Start Page Конспект урока лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления


Конспект урока лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления


Каждая отрасль знания оперирует своими терминами, составляющими суть терминологической системы данной науки. Why has it happened? Поэтому важно, чтобы используемые терминологии были достаточно освоены наукой, а вновь вводимые термины необходимо разъяснять. Мультимедийный комплекс Магнитофон Ресурсное обеспечение урока Презентация по теме Раздаточный материал карточки с заданием, тексты Аудиозапись Технологическая карта урока Этапы урока Задачи этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД 1. Информация о домашнем задании Сообщить о домаш-нем задании на более глубокое закрепле-ние изученного материала , разъяснить методику его выполнения. Как же выглядит человек, к которому обращаются с такими замечаниями взрослые люди? Понятие Знал Узнал Хочу узнать 10. Положение в Междуречье стало стремным: аристократов косила шиза, а пипл качал права. Так, слово гора, означающее в широком употреблении - 'значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью' и имеющее ряд переносных значений, не содержит в своем толковании конкретных измерений высоты. Затем учитель диктует диалектизмы: кочет, вечерять, зенки, слухать, утирка, балка, бирюк, спозаранку. В диалектах запечатлелся самобытный язык русского народа, в отдельных чертах местных говоров сохранились реликтовые формы древнерусской речи, которые являются важнейшим источником восстановления исторических процессов, затронувших когда-то наш язык. Информация представлена полно, доступно, даны ответы на вопросы 3 5 3-4 1-2 0 Итого: 6 баллов — «5» 4 баллов — «4» 2 балла — «3» 0 балла — «2» 0 баллов 2 балл 4 балла 6 баллов 2 Кластер не представлен Информация представлена неполно, трудно считывается, даны ответы на 1-2 вопроса из 4. Что же мы узнали нового о сленге? Работа самостоятельно в тетрадях. Общеучебные: применение обобщения для осмысления закономерностей словоупотребления 4. Цель: уметь различать слова русского языка по сфере употребления общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления ; знать нормы употребления диалектной лексики; сформировать умение пользоваться толковыми словарями для определения сферы употребления того или иного слова; определять уместность-неуместность использования диалектных и общеупотребительных слов в обиходной речи, в художественном произведении; развивать монологическую речь учеников, развивать самостоятельность учеников в обучении, их внимание; Способствовать осмыслению уровня своих знаний по теме. Используется часто с «Дайте две». Постановка учебной цели, создание ситуации "вызова". Информация представлена полно, но есть проблемы с её пониманием. Словарь языка имеет в своем составе активную лексику, то есть слова, которыми пользуются в данный период времени все говорящие и пассивную лексику, то есть слова, которыми люди либо перестают, либо только начинают пользоваться. Такие слова, как юность, родители, матушка, вежливо, учтиво, слово, дело, живут века, они понятны всем говорящим на русском языке. В столбик учащиеся записывают слова: глаза, рано, волк, петух, ужинать, полотенце, слушать, овраг. В этих терминологиях концентрируется квинтэссенция каждой науки. По-моему, прекрасно было бы учиться по такому учебнику. Найти в тексте диалога английские сленговые слова и выражения, а также слова из обычного английского словаря, которые употребляются в русском языке в качестве сленга. Сторонники этого стиля называют себя «падонками». § Диалектизмы, их типы Русские народные говоры, или диалекты гр. Информация представлена полно, но есть проблемы с её пониманием. Русский язык, наряду с украинским и белорусским, является детищем древнерусского языка, который в свою очередь является «сыном» общеславянского.


Другую группу составляют слова, которые имеют двойственную природу: они могут функционировать и как термины, и как общеупотребительные слова.


Информация представлена полно, доступно, даны ответы на вопросы 3 5 3-4 1-2 0 Итого: 6 баллов — «5» 4 баллов — «4» 2 балла — «3» 0 балла — «2» 0 баллов 2 балл 4 балла 6 баллов 2 Кластер не представлен Информация представлена неполно, трудно считывается, даны ответы на 1-2 вопроса из 4. What will happen if we don't know their meanings? По-моему, прекрасно было бы учиться по такому учебнику. Let's read and listen to a conversation and find out who is speaking. Первичное закрепление Подготовка учащихся к актуализации знаний и практических умений. Например, в речи полиграфистов используются профессионализмы: концовка- 'графическое украшение в конце книги', усик - 'концовка с утолщением в середине', хвост - 'нижнее наружное поле страницы', а также 'нижний край книги', противоположный головке книги. Правила работы в группе. Профессионализмы служат для обозначения различных производственных процессов, орудий производства, сырья, выпускаемой продукции и т. Ход урока Организационный момент. Однако степень терминологизации научных трудов неодинакова. В основе каждого термина обязательно лежит определение дефиниция обозначаемой им реалии, благодаря чему термины представляют собой точную и в то же время сжатую характеристику предмета или явления. Р Ржуномагу — комментарий, свидетельствующий, что текст показался комментатору довольно смешным, но креатив требует доработки.

You may look:
-> бланк заявление на применение соц льготы 2012
Поэтому важно, чтобы используемые терминологии были достаточно освоены наукой, а вновь вводимые термины необходимо разъяснять.
-> сочинение о богатиырях васнецова
Даны ответы 3 вопроса из 4.
-> сочинение пушкин мой любимый поэт зимнее утро
Словарь В данном словаре указано наиболее распространённое написание приведённых слов.
-> должностные инструкции по казахстану
Учащимся предлагается прослушать и прочитать диалог и определить участников разговора, почему они так считают.
-> бланка отчета 6 пв
Я тебя не понимаю, говори нормально!
->Sitemap



Конспект урока лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления:

Rating: 89 / 100

Overall: 86 Rates